TEKNOLOJİNİN EĞİTİMDE
KULLANILMASI
*
Eğitim ve teknoloji deyince aklımıza ilkönce bilgisayar ve diğer eğitimde
kullanılabilen teknolojik araç-gereçler gelmektedir. Bunları şöyle
sıralayabiliriz:
1.Bilgisayar, 2.Projeksiyon, 3.Tepegöz, 4.Dijital Kamera, 5.Televizyon, 6.CD
- VCD - DVD, 7.İnternet,
8.Optik Okuyucu, 9.Kasetçalar - Radyo, 10.Video ve
diğerleri.
* Eğitimde teknolojinin kullanımını
ı üç ana bölümde incelememiz gerekir:
a) Okul Yönetiminde Teknoloji:
Öğrenci programları yardımıyla öğrenci ve veli bilgilerine hızlı ulaşım
sağlanır. Okul Müdürü ve yardımcıları arasında tam bir bilgi uyumu sağlanır.
Elle yazılan bir çok resmi kayıt ve belge bilgisayar ile daha hızlı, çabuk
ve doğru olarak hazırlanır ve çıktısı alınır. Öğrencilere verilecek ara ve
dönem karneleri daha hızlı ve doğru olarak çıkartılır. Öğrencilerin, sınıfların
ve derslerin başarı garfikleri kolayca alınır, eksikler konusunda alınacak
önlemler hızlandırılır. Ders, ünite ve genel değerlendirme sınav sonuçları ve
başarı grafikleri okul müdürünün okulundaki eğitim öğretim başarısını (ya da
başarısızlığını) rahat ve doğru olarak görmesini sağlar. İnternet yoluyla okulun
tanıtımını daha kolay yapılır. Milli Eğitim ve diğer okullarla bilgi
alış verişi hızlanır...vb.
b) Öğretmenin Teknolojiyi Kullanması: Öğretmen,
öğrencileriyle ilgili tutacağı listeleri, karşılaştırmalı not çizelgelerini,
yıllık plan ve günlük planını bilgisayar yardımıyla dijital ortamda hızlı ve
sağlıklı bir şekilde hazırlar ve kullanır. Öğrencilerin kişisel ve sınıf
gelişimiyle ilgili, konu ve ünitelerle ilgili bir çok grafiği bilgisayar
yardımıyla doğru olarak alır ve kullanır. Öğretmen bilgisayarı ders işlerken de etkili olarak
kullanır. Şöyle ki, öğretmen eğitim-öğretimde görsel ve işitselliğin önemini çok
iyi bilir ve derste bunu kullanmak ister. Derslerini görsel ve işitsel duruma
soktuğunda öğrencilerinin daha iyi ve kalıcı öğrendiklerinin farkına varır. Kısa VCD filmleri, ders CD'leri, öğretmen tarafından hazırlanacak sunular (PowerPoint programında
hazırlanacak olan konuların dramatize edilmesi, derste öğrencilerin ilgisini çok
çekmekte ve etkili olmaktadır.), ders içinde internete bağlanarak konu ile
ilgili bilgilere ulaşım, öğretmen tarafından önceden hazırlanmış saydamlar (Folyo-saydam
ile ders konusu tahtaya, duvara veya tepegöz perdesine aktarılarak öğrencilerin
rahat görmeleri, yorum yapmaları sağlanır), dijital kamera
(yapılan gezi, gözlem,
inceleme ve ders etkinliklerinin çekimi yapılır, sonradan öğrencilerle birlikte
yeniden incelenerek detaylara daha rahat inilir.), derslerle ilgili TV - radyo programları, kasetçalar, VCD oynatıcısı ve Videodan yararlanılır. Konu ve ünite
bitiminde küçük testler yapılarak TAM ÖĞRENME'nin gerçekleşip gerçekleşmediği
sorgulanır. Bu testler optik okuyucudan okutularak doğru ve hızlı sonuçlar ve
grafikler alınır... Yani eğitim teknolojisi günümüzde öğretmenin eli, ayağı
olmalıdır. Aslında eğitim teknolojisinin tadını almış bir öğretmen için onsuz ders işlemenin
çok daha zor olacağını rahatlıkla söyleyebiliriz. Kalıcı öğrenme
sağlamak ve ezbere bilgi depolamadan kurtulmak için mutlaka öğretmenlerimizin eğitim
teknolojisini çok iyi öğrenip kullanması gerekir. Yukarıda sıraladıklarımızın
dışında da bir çok örnek verilebilir.
c) Öğrencinin Teknolojiyi Kullanması:
Öğrenci
bilgisayar kullanmasını okulda öğrenir. Bilgi depolama, tasnifleme, çoğaltma ve
yeni bilgilere ulaşma yollarını öğrenerek yaşama veya bir üst öğrenime donanımlı
olarak geçiş yapar. Bugün okullarımızda öğrencilerimizin öğretmenlerden daha çok
ve daha iyi bilgisayar kullandığını bilmekteyiz, yaşamaktayız, görmekteyiz. (Acı
ama önemli bir gerçek...) Okullarımızda başta bilgisayar ve internet olmak üzere
tüm teknolojik araçlar korkmadan öğrencilere kullandırılmalıdır. Özellikle
internet üzerinde durulmalı, internet deyince öğrencinin aklına çet yapmak değil
bilgiye ulaşmak gelmelidir. Bunun üzerinde durulmalı, teknolojiyi doğru zamanda
doğru amaçlar için kullanmayı öğrencilerimize kavratmalıyız.
* *
Velinin Teknolojiyi Kullanması:
Okul yönetimi tarafından bilgilerin internete aktarılması sayesinde bir çok
okulumuzun velileri çocuklarının ders başarılarını, davranış gelişimlerini ve
okulu hakkında bir çok güncel bilgiyi internet
yoluyla veya kısa mesaj
programlarıyla
öğrenmektedir. Bu yolla zaman ve iş tasarrufu ve hızlı iletişim
sağlanmaktadır.
..........
*
Kısa kısa teknolojinin eğitim-öğretimde kullanımı:
* * * BİLGİSAYAR:
Okul yönetimi, öğretmen, öğrenci tarafından etkili kullanılmalıdır. Derslerde
bilgisayara projeksiyon bağlanmalı, sunular ve CD programları perdeye veya
duvara yansıtılarak ders görsel-işitsel duruma sokulmalıdır. Bu, Türkçe,
Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler, İngilizce ve diğer derslerde çok rahat
uygulanmaktadır. Uygulanabilirliği ve verimi çok yüksektir.
* * * TEPEGÖZ:
Derslerde kullanılabilecek en
etkili, kullanımı en basit bir araçtır. Hazır saydamlar ve öğretmenin
hazırlayacağı saydamlarla ders çok eğlenceli ve akıcı bir duruma sokulabilir.
Hatta öğrencilerin hazırladıkları proje saydamları, küme konuları saydamları ile
ders işlemek en etkilisidir. Öğrencilerin kendi hazırladıkları saydamlarla
konularını sınıfa sunmada büyük haz ve heyecan duydukları tespit
edilmiştir. Tepegöz, Türkçe, matematik, fen bilgisi, sosyal bilgiler, İngilizce, resim-iş,
müzik, beden eğitimi ve diğer derslerde etkili olarak kullanılabilen bir
araçtır. Okullarımız buna daha çok önem vermelidirler. Hiç bir öğretmen
tepegözsüz ders işlememeli, her dersliğe demirbaş tepegözler konulmalıdır.
Sınıflarda, teknolojiden sorumlu (bilgisayar ve tepegöz) ikişer öğrenci
seçilmeli, bu öğrenciler bu araçların bakımı, kullanımı ve korunması konularında
öğretmenlerine asistanlık yapmalıdırlar.
* * * İNTERNET: Okullarımızda bilgiye ulaşmada,
öğretmenler arasında, okullar arasında, öğrenciler arasında iletişim
kurmada internet hem çok hızlı, hem de çok ucuzdur. Esas olarak öğrenciye her
hangi bir konuda yeni bilgi ve belgeye nasıl ulaşacağını öğretmek gerekir. Bir
çok Öğretmenimiz yıllık ve günlük planlarını hazırlayıp internette
yayınlamaktadırlar. Bir çok öğretmenimiz de bunları bilgisayarına indirip
üzerinde değişiklikler yaparak kullanmaktadırlar. Bu bir dayanışma ve bilgiyi
paylaşma olayıdır. Öğrenci
grupları, sınıflar hazırlayacakları projelerini internette yayınlayarak bilgi,
beceri ve heyecanlarını başkalarıyla paylaşabilirler. Bir çok okulumuzda bu
başarıyla yapılmaktadır... İnternet günümüzde aklımızın almayacağı kadar büyük
bir bilgi bankasıdır. Paylaşımdır, dayanışmadır, her türlü bilim dalının
yayılması ve gelişmesinin ana aracıdır. Böylesine etkili ve büyük bir
iletişim kaynağını ve bilgi bankasını kullanmamak, eğitim öğretime aykırı bir
davranıştır.
* * * DİJİTAL KAMERA:
Öğrenci grubunun veya sınıfın yapacağı bir gezi, inceleme, gözlem veya ders
etkinliği, dijital kameraya alınır, daha sonra sınıfta film baştan incelenir.
Detaylar ve eksikler daha rahat görülür. Öğrencinin kendini tanımasına, kendi
gelişimini kendisinin görmesine olanak sağlanır. Bir çok video çekimi ders
konusu olarak sınıfta kullanılabilir. Kullanım aşamasında konu çeşitliliği ve
zenginliği doğmakta, öğrencilerin derse katılımları en üst düzeye çıkmaktadır.
* * * OPTİK OKUYUCU: Konu ve ünite bitiminde yapılacak
küçük testler optik formlarla optik okuyucudan 2-3 dakikada okunabilmekte, test
sonucu, soru ve konu analizi en fazla 3-4 dakikada alınmaktadır. Böylece
öğretmen ders arasında sınıfın konuyu öğrenip öğrenmediğini ölçmekte, tam
öğrenmeyi gerçekleştirip gerçekleştirmediğini hemen anlayabilmektedir. Bu da tam
öğrenmeyle ilgili yeni planlamaların daha sağlıklı yapılmasına ışık tutmaktadır.
Genel değerlendirme sınavları da aynı şekilde sınıfın, sınıfların, okulun genel
öğrenme profilini ortaya koyarak yönetici ve öğretmenlerin daha sağlıklı
kararlar almalarına olanak sağlamaktadır.
Kamil TÜRKOĞLU/ Emekli Okul Müdürü
